نوع مقاله : مقاله پژوهشی - کاربردی

نویسندگان

• عادل شکری ¹
• تورج دانا ¹
• امیرهومن حمصی ²
• سولماز توتونچیان ¹

¹ گروه مدیریت محیط زیست، دانشکده منابع طبیعی و محیط زیست، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

² گروه مهندسی صنایع چوب و کاغذ، دانشکده منابع طبیعی ومحیط زیست، واحدعلوم وتحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

چکیده

هدف: هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین میزان استرس شغلی و رضایت شغلی در اعضای هیات علمی یکی از دانشگاه‌های واقع در تهران و بررسی ارتباط بین این دو شاخص بود.
روش‌شناسی پژوهش: پژوهش حاضر ازجمله تحقیقات کاربردی، مشاهده‌‎ای-مقطعی، توصیفی و تحلیلی می‌باشد. نمونه آماری شامل ۵۲ نفر از اعضای هیات علمی یکی از دانشگاه‌های استان تهران بود که به دلیل محرمانگی، نام آن بیان نشده است. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اطلاعات فردی-شغلی، پرسشنامه رضایت شغلی و استرس شغلی استاینمتز بوده است. برای تحلیل داده‌ها، از آمار توصیفی و استنباطی استفاده ­شد.
یافته‌ها: یافته‌های این تحقیق، نشانگر این بود که میزان رضایت شغلی و استرس شغلی در میان اعضای هیات علمی، به‌طور معنی‌‎داری همبستگی منفی دارد. این بدان معناست که با افزایش رضایت شغلی، استرس کاهش می‌یابد و بالعکس. رضایت شغلی در میان اعضای هیات علمی، در حد متوسط بود. ضمنا اعضای هیات علمی از ماهیت شغل، مسئول مستقیم و همکاران خود به‌طور معنی‌‎داری رضایت داشتند، درحالی‌که از حقوق و مزایا به‌طور معنی‌داری ناراضی بودند. استرس شغلی در اعضای هیات علمی نسبتا کم بود. اعضای هیات علمی با مرتبه علمی «استاد تمام»، دارای رضایت شغلی بیشتر و اعضای هیات علمی با مرتبه علمی «دانشیار»، رضایت کمتری داشتند.
اصالت/ارزش افزوده علمی: اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها، نقش بسزایی در فرهنگ‌سازی و ارتقای سطح دانش نسل آتی دارد؛ بنابراین می‌‎بایست در خصوص ارتقای رضایت شغلی و کاهش استرس شغلی، تلاش نمود و با اجرای راهکارهای شناسایی‌شده، زمینه تعالی سازمانی از طریق توجه به نیروی انسانی دانشگاهی که به‌عنوان دارایی‌های کشور محسوب می‎گردند، فراهم گردد.

کلیدواژه‌ها

• رضایت شغلی
• استرس شغلی
• اعضای هیئت علمی
• شاخص توصیف شغلی
• پرسشنامه استاینمتز

عنوان مقاله [English]

Investigating the relationship between occupational stress and job satisfaction among university faculty members (case study: one university in Tehran)

نویسندگان [English]

• Adel Shokri ¹
• Tooraj Dana ¹
• Amirhooman Hemmasi ²
• Solmaz Toutounchian ¹

¹ Department of Environmental Management, Faculty of Natural Resources and Environment, Science and Research Unit, Islamic Azad University, Tehran, Iran.

² Department of Wood and Paper Industry Engineering, Faculty of Natural Resources and Environment, Science and Research Unit, Islamic Azad University, Tehran, Iran.

چکیده [English]

Purpose: In this paper a new two-phase method is presented for solving the curriculum based university course timetabling problem. In both phases of the new present method a new metaheuristic approach is used.
Methodology: In the first phase of the new method, a feasible high quality solution is computed. To this end, at first the hard constraints relating to the time periods are considered and a solution is computed that satisfies these hard constraints. In the next step, a new method is introduced for the assignment of rooms to courses, after application of which on the solution that satisfies the time period hard constraints, a feasible solution is computed. In the second phase, at first several new neighborhood functions are used to improve the quality of computed feasible solution. While the fitness function of the first phase is based on the violation of hard constraints, the fitness function of the second phase is based on the penalty of the feasible solution.
Findings: The numerical results indicate that the required computing time increases with the size of instances and the algorithm tends to converge towards the optimal solution after a few minutes.
Originality/Value: The presented algorithm enables us to deal with large university course timetabling problems in practice. Moreover, it provides us with an efficient way to obtain feasible solutions to such real-world instances and try to improve their quality.

کلیدواژه‌ها [English]

• Job satisfaction
• Occupational stress
• Faculty members
• Job descriptive index
• Steinmetz questionnaire